Wereld Droom

  “Er is één grote vraag waar de kinderen van groep 8 zich al jaren mee bezig houden…”, startte ik de filosofieles. In de eerste les hadden deze kinderen kennis gemaakt met de Big Three (Socrates, Plato en Aristoteles). Ze hadden onderzocht waar zij over hadden nagedacht, en waren zelf aan de slag gegaan. Filosofie Leren en Leren Filosoferen. Aan het eind van die les kwamen ze zelf met allerlei vragen en ik stelde voor om die te verzamelen voor de volgende keer. Eigen vragen maakt de betrokkenheid van de leerling groot. Maar toen kwam de mail van de leerkracht: “Sorry, ik ben de hele week ziek geweest, het is me niet gelukt om de vragen te verzamelen, maar misschien kun je iets met het thema Vriendschap?” “Er zijn vast filosofen die zich hier mee bezig houden…”, antwoordde ik haar. Mijn zoektocht bracht me bij Michel de Montaigne, de Franse kasteelheer die aan het eind van de Middeleeuwen woonde in de buurt van Bordeaux. Hij had een torenkamer vol boeken van de oude filosofen, ...

“Nou, dan moeten we maar gaan stemmen…”, opperde het meisje. Ze stond voor de groep met in haar hand een kaart. Op de voorkant stond een afbeelding van een wit gebouw op palen en aan alle kanten ramen. Het was een ontwerp van de architect Le Corbusier. De kaart ging nog even rond en de afbeelding werd met veel aandacht bekeken. Waarna de stemming volgde: “Dus, wie van jullie vindt dat dit kunst is?” De vingers gingen de lucht in en de meerderheid stemde in. “Oke, dan is het dus kunst en leg ik het bij de andere kaarten neer…” concludeerde het meisje en ze leek opgelucht. Ze had haar taak aan het begin van deze filosofieles over kunst met veel enthousiasme volbracht. Door van de stapel kaarten met afbeeldingen een selectie te maken: kunst of geen kunst? Kunst hoeft niet mooi te zijn? Ik besloot om eens samen de definitie van kunst te verkennen. “Dus als de meerderheid van jullie vindt dat het kunst is, dan is het kunst?”, waarbij ik terugkeek op de afbeelding van het gebouw. Nee, da...